PLAN MIESIĘCZNY GRUPA „Żabki”

NAUCZYCIEL: AGNIESZKA NOGA

CZERWIEC 2018

Krąg tematyczny:

 1. Wodne eksperymenty 

2. W zdrowym ciele zdrowy duch- Dzień Dziecka na sportowo

3. Pożegnanie grupy Motylków

4. Zabawy na świeżym powietrzu
 
 
 
Przewidywalne osiągnięcia dziecka:
 
Aktywność językowo-literacka i słuchowa
Dziecko:

• Uczestniczy w swobodnych rozmowach z dziećmi i nauczycielem
• Wypowiada się na interesujący je temat w małych zespołach
• Słucha krótkich utworów literackich, odpowiada na pytania dotyczących ich treści
• Rozumie i dostosowuje się do słownych poleceń nauczyciela
• Rozpoznaje odgłosy z najbliższego otoczenia: głosy kolegów i koleżanek z grupy
• Uczestniczy w zabawach językowych i oddechowych
• Wie, jak zachować się podczas przeprowadzania eksperymentów przez nauczycielkę

 
 
Aktywność społeczno-przyrodnicza
Dziecko:

• Uczestniczy w zabawach dowolnych w małych zespołach-podejmuje próby przezwyciężenia nieśmiałości
• Uczestniczy w zabawach tematycznych i integracyjnych
• Jest samodzielne w łazience
• Rozpoznaje przedmioty poprzez użycie zmysłów: smak, węch, dotyk, słuch, wzrok
• Prezentuje swoją wiedzę i umiejętności na forum grupy
• Rozpoznaje emocje: radość, smutek, gniew
• Zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy na ogrodzie przedszkolnym
• Zna zasady bezpiecznego spacerowania poza terenem placówki

 
 
Aktywność matematyczna
Dziecko:

• Zna i stosuje słowa określające położenie przedmiotów w przestrzeni: w, na, pod, za, obok w sytuacjach zadaniowych
• Zna i stosuje słowa określające kierunki: w przód, w tył
• Zna i stosuje słowa: taki sam
• Zna i stosuje słowa określające długość: długi, krótki
• Rozpoznaje koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt
• Przelicza w dostępnym dla siebie zakresie
• Klasyfikuje przedmioty ze względu na jedną cechę – kształt lub kolor
• Przelicza na konkretach w dostępnym dla siebie zakresie

 
Aktywność plastyczno-techniczna i grafomotoryczna
Dziecko:

• Konstruuje różnorodne budowle z klocków wg wzoru lub własnego pomysłu
• Rysuje i maluje na dowolny temat
• Wskazuje 2 elementy różniące dwa obrazki
• Swobodnie posługuje się kredkami
• Kreśli kropki, linie pionowe i poziome
• Rysuje kształt koła, próbuje rysować kształt trójkąta i kwadratu
• Składa obrazek z 4 elementów wg wzoru
• Aktywnie bierze udział w eksperymentach z powietrzem
• Rysuje kształty palcem po piasku

 
 
Aktywność muzyczna
Dziecko:

• Śpiewa piosenki w grupie i indywidualnie
• Zna pojęcia: wysoko, nisko
• Rozróżnia tempo do biegu i do marszu
• Zna bębenek, dzwoneczki, marakasy i swobodnie gra nimi dłonią
•  Ustawia się w kole wiązanym z całą grupą
• Potrafi dobrać się w pary w trakcie zabawy
• Uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych – reaguje ruchem na zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięków utworu muzycznego
• Ustawia się w rzędzie, siada w rzędzie wraz z grupą
• Odtwarza rytm podany przez nauczyciela

 
 
Aktywność ruchowo-zdrowotna
Dziecko:

• Uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
• Doskonali sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność), umiejętność rzutu do celu i umiejętność współpracy w grupie
• Właściwie reaguje na umówione wcześniej sygnały wzrokowe, dźwiękowe w zabawach ruchowych
•  Dostrzega zamiany zachodzące w przyrodzie
• Poznaje tradycyjne zabawy i rządzące nimi reguły
• Wie, jak zachować się na spacerze
• Zna dobroczynne zalety chodzenia na spacery w ładną pogodę
• Rozumie potrzebę korzystania z kremów z filtrem, spray przeciw kleszczom i czapki z daszkiem

 
Majka Jeżowska „Na raz, na dwa”

Morze szumi w muszelkach dłoni twych, 
podnieść dłonie do ucha i słuchaj, 
Morze snuje opowieść o ludziach złych, 
oczy ich są fałszywe a pięści chciwe, 
A przecież dłonie mogą prawdę nieść 
i pomóc zawsze kiedy bywa źle. 

Ref. Na raz na dwa świat za uszy dziś złap, 
ty w przód jak żółw on rakietą ucieka, 
Na raz na dwa dość już tego człap, człap, 
więc weź się w garść ramion bramą wybiegnij w świat. 

Los nam pisze na dłoniach drogi swe, 
otwórz te mapę życia i czytaj, 
Są tam rzeki przyjaźni i mosty serc, 
są doliny cierpienia i wzgórza cienia, 
Te same dłonie pielęgnują broń, 
te same biegną na spotkanie z łzą. 

Ref. Na raz na dwa świat za uszy dziś złap, 
ty w przód jak żółw on rakietą ucieka, 
Na raz na dwa dość już tego człap, człap, 
więc weź się w garść ramion bramą wybiegnij w świat. 

Mamo weź mnie za rękę i prowadź mnie
ja prowadzę za ręce me lalki
Mamo czemu z piosenką się żyje lżej, 
może nuty nas niosą jak radość wiosną, 
Gdy nasze głosy w jeden splotą się, 
to nawet lalkom wtedy żyć się chce. 

Ref. Na raz na dwa świat za uszy dziś złap, 
ty w przód jak żółw on rakietą ucieka, 
Na raz na dwa dość już tego człap, człap, 
więc weź się w garść ramion bramą wybiegnij w świat. 

La,la,la,la,la...La,la,la,la,la... 

Stań z nami, stań z nami, 
niech wspólny głos, chmury rozproszy w krąg, 
Stań z nami, stań z nami, 
niech przejdzie zło przez pięciolinie rąk, 
Stań z nami, stań z nami, 
odmierzaj takt. 

Ref. Na raz na dwa świat za uszy dziś złap, 
ty w przód jak żółw on rakietą ucieka... 

Na raz na dwa świat za uszy dziś złap, 
ty w przód jak żółw on rakietą ucieka, 
Na raz na dwa dość już tego człap, człap, 
więc weź się w garść ramion bramą wybiegnij w świat, 
Na raz na dwa świat za uszy dziś złap, 
ty w przód jak żółw on rakietą ucieka, 
Na raz na dwa dość już tego człap, człap, 
więc weź się w garść ramion bramą wybiegnij w świat.