Miesięczny plan zajęć – Kwiecień 2022r.
Grupa „Liski”

Wychowawca: Patrycja Ozdoba-Kapuścik

 

Tematy tygodnia:

1. Święta, święta, biją dzwony
2. Wielkanoc
3. Z kulturą za pan brat
4. Jestem kulturalny

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznawanie polskich tradycji ludowych, związanych z obchodzeniem świąt wielkanocnych;
• nazywanie elementów stołu wielkanocnego;
• uwrażliwianie na tradycję;
• kultywowanie tradycji przygotowanie koszyka do poświęcenia;
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
• rozwijanie wrażliwości estetycznej podczas układania produktów w koszyku;
• nawiązanie do tradycji malowania jajek w zabawach matematycznych;
• doskonalenie umiejętności wykonywania zadania według instrukcji;
• kształcenie umiejętności respektowania poleceń;
• poznawanie zwierząt kojarzonych z Wielkanocą podczas zabaw naśladowczych, muzyczno-ruchowych;
• kształtowanie wrażliwości na barwę instrumentu;
• rozwijanie zdyscyplinowania podczas wspólnego muzykowania;
• rozwijanie umiejętności przygotowania i dekorowania wielkanocnych wypieków;
• rozwijanie możliwości percepcyjnych;
• naśladowanie czynności z życia codziennego;
• zdobywanie wiedzy o wsi i jej mieszkańcach, odróżnianie miasta od wsi;
• dzielenie się wiedzą z innymi ludźmi;
• rozbudzanie szacunku do różnych grup społecznych, odmienności kultur;
• rozwijanie procesów analizy i syntezy;
• wyciąganie prostych wniosków z treści obrazków;
• ćwiczenie oczekiwania na swoją kolej podczas wypowiedzi;
• utrwalenie pojęcia para;
• dobieranie par przeciwstawnych;
• kształtowanie umiejętności pokonywania trudności;
• poznanie charakterystycznych cech kotów;
• klaskanie w rytm melodii;
• poznanie zwyczaju śmigusa-dyngusa i przygotowanie własnej dyngusówki;
• ćwiczenie kreatywności podczas działań plastyczno-technicznych;
• odczuwanie przynależności podczas uczestnictwa w tradycjach i zwyczajach rodzinnych;
• rozumienie znaczenia uczuć w życiu człowieka;
• wykorzystywanie dramy jako środka do wyrażania emocji;
• ćwiczenie radzenia sobie z przykrymi uczuciami;
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
• doszukiwanie się przyczyny wydarzenia;
• poznanie zasad zachowania się w kinie;
• dostrzeganie regularności (rytmu) w zabawie;
• rozwijanie umiejętności naśladowania;
• poznanie zasad zachowania się w teatrze;
• poszerzanie wiedzy na temat baletu;
• rozwijanie płynności ruchów;
• wyrażanie siebie i własnych emocji poprzez ruch;
• poznanie zawodu malarza;
• wdrażanie do odpowiedniego używania słów: malarz, galeria, obraz;
• wyrażanie siebie w malarstwie;
• ćwiczenie kulturalnego zachowania się przy stole;
• kształtowanie zachowań społecznie akceptowanych;
• motywowanie do udziału w życiu kulturalnym przedszkola;
• poznanie akcesoriów urodzinowych;
• kształtowanie odpowiedniego zachowania się podczas uroczystości typu urodziny;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• utrwalanie znajomości zwrotów grzecznościowych: dzień dobry i do widzenia;
• ćwiczenie umiejętności odpowiedniego stosowania zwrotu w danej sytuacji;
• motywowanie do kulturalnego zachowywania się;
• próba określenia własnych praw na podstawie piosenki;
• ćwiczenie umiejętności wyrażania sprzeciwu;
• wyrażanie emocji w formie śpiewu;
• rozwijanie zdolności plastycznych;
• odczuwanie potrzeby wyrażania siebie w pracach plastycznych;
• dostrzeganie wartości emocjonalnej w gotowej pracy.

 

Zadania do codziennej realizacji:

• Zabawy dowolne w sali:
  
  • poznawanie jej wyposażenia;
  • zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
  • wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
  • zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami;
  • dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
  • stwarzanie miłej atmosfery integrującej grupę;
  • zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy;
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań:
  
  • indywidualne kontakty N. z dziećmi;
  • kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy;
  • zachęcanie do eksplorowania sali;
  • zachęcanie do korzystania z kącika czytelniczego;
  • wdrażanie do odkładania zabawki na miejsce po skończonej zabawie;
  • budowanie radosnej atmosfery;
  • utrwalanie nawyku porozumiewania się spokojnym, umiarkowanym głosem podczas zabawy;
  • zachęcanie dzieci do zgodnej zabawy;
  • stwarzanie warunków do organizowania czasu wolnego;
  • stwarzanie poczucia przynależności do grupy.
• Zabawy z powitankami
• Zabawy ruchowo-rytmiczne przy muzyce – rozwijające motorykę dużą, poczucie rytmu i umiejętność ilustrowania muzyki rytmem.
• Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
• Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
• Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami – rozwijanie mowy przez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.